• PROIECTAREA UNITATII DE INVATARE

• ELEMENTE DE DESEN PROIECTIV

• I Unitatea de competenţă : Elemente de desen proiectiv
• II Competente generale: . Transpunerea informaţiilor tehnologice în reprezentări grafice prin intermediul simbolurilor convenţionale
• III Copetente specifice II.4. Reprezentarea în proiecţie ortogonală a corpurilor geometrice simple
• IV Competenţe vizate :1. Enumerarea principalelor sisteme de proiecţie
• 2. Reprezentarea punctul în proiecţie dublă şi
• triplă.
• 3. Reprezentarea în epură a figurilor si corpurilor
• geometrice simple
• 4. Determinarea celei de-a treia proiecţii
• V. Conţinuturi
• C1- Proiecţia centrală şi proiecţia ortogonală
• C2- Reprezentarea punctului
• C21-Proiecţia punctului pe un plan
• C22- Proiecţia punctului în dublă proiecţie ortogonală
• C23- Tripla proiecţie ortogonală a punctului
• C3- Reprezentarea în epură a corpurilor geometrice
• C31- Reprezentarea poliedrelor ( cub, prismă, paralelipiped)
• C32- Reprezentarea corpurilor cu suprafaţe de rotaţie (con,
• sferă, elipsoid)
• C4- Aşezarea normală a proiecţiilor
• C5- Determinarea celei de-a treia proiecţii
• VI Resurse procedurale:
• -expunerea, demonstraţie, studiu de caz,
• învăţarea prin descoperire, obseravarea dirijată şi
• independentă, conversaţia
• VII. Forme de activitate:
• - activitate frontală, activitate pe grupe de elevi (determinarea
• celei de-a treia proiecţii), fişe de lucru, exerciţii de
• reprezentarea pieselor simple în şase plane de proiecţie
• VIII Valori si atitudini :
• - Manifestarea gândirii critice şi creative în domeniul tehnic

• Unitatea de învăţare/Tema : Elemente de desen proiectiv

• Lecţia : Sisteme de proiectie
• Tipul lecţiei : Lecţie de dobândire de noi cunoştinţe
• Locul de desfasurare : sala de clasa
•  
• 1. Obiectivul cadru :
• Dezvoltarea capacităţii de identificare a tipului de sistem de proiectie pentru realizarea reprezentarii unei epure.
• 2. Obiective de referinţă : la sfârşitul lecţiei elevul va fi capabil:
• O1. sa definească notiunea de sistem de proiectie
• O2. sa identifice elementele caracteristice ale unui sistem de proiectie
• O3. sa defineasca elementele caracteristice ale unui sistem de proiectie
• O4. sa identifice tipurile de sisteme de proiectie
• O5. sa compare caracteristicile celor doua sisteme de proiectie
• O6. sa compare avantajele si dejavantajele celor doua sisteme de proiectie
• O7. sa identifice cele trei plane de proiectie ale unui triedru de proiectie
• O8. sa identifice coordonatele punctului
• O9. sa reprezinte correct in epura un punct de coordonate date
• O10. sa-si formeze deprinderi de lucru în echipă;
• O11. sa utilizeze limbajul de specialitate în comunicare
• 3. Conţinuturi:

• 4. Activităţi de învăţare:
• A1. definiţi noţiunile de sistem de proiectie, triedru de proiectie, epura
• A2. comparaţi sistemul de proiectie central-conic cu sistemul de proiectie paralel-cilindric
• A3. reprezentati correct in epura un punct de coordonate date
• A4. completaţi fisele de lucru primite
• A5. formulaţi concluzii asupra activităţii pe care aţi desfăşurat-o

•  

5. STRUCTURA LECŢIEI (I)

6. Fisa de lucru

- la proiecţia ortogonală proiectantele sunt ……

7 (1 ). Aplicaţii practice

Se da punctul A(30, 15, 45). Sa se construiasca epura punctului in tripla proiectie orogonala.

8(1) Tema acasă

Se va construi epura punctului de cote date /problemele 1, 2/pag 34-35 manual

Unitatea de învăţare/Tema : Elemente de desen proiectiv

Lecţia : Epura corpurilor geometrice simple

Tipul lecţiei : Lecţie mixta

Locul de desfasurare : sala de clasa

1. Obiectivul cadru :

Dezvoltarea capacităţii de identificare a celei de-a treia proiectii

2. Obiective de referinţă : la sfârşitul lecţiei elevul va fi capabil:

O1. sa definească notiunea epura

O2. sa identifice proiectiile unui corp geometric dat pe cele trei plane de proiectie ale triedrului de proiectie

O3. sa reprezinte in epura un corp geometric regulat

O4. sa-si formeze deprinderi de lucru în echipă;

O5. sa utilizeze limbajul de specialitate în comunicare

3. Conţinuturi:

4. Activităţi de învăţare:

A1. definiţi noţiunea: epura

A2. reprezentati corect in epura un cilindru, cand se dau raza bazei si inaltimea

A3. formulaţi concluzii asupra activităţii pe care aţi desfăşurat-o

5. STRUCTURA LECŢIEI (II)

6(2). Aplicaţii practice: Construiti in tripla proiectie ortogonalaepura cilindrului cu diametriul d=20 mm si inaltimea h=40 mm. Baza cilindrului este paralela cu planul orizontal.

7(2). Tema acasă. Să se realize epura diferitelor corpuri geometrice dându-se dimensiunile acestora. Problemele 1, 2/pagina 40 manual clasa a IX-a. Reprezentarile vor fi efectuate pe format A4, pe care se va trasa in prealabil chenarul si indicatorul formatului.

Unitatea de învăţare/Tema : Elemente de desen proiectiv

Lecţia : Asezarea normala a proiectiilor. Determinarea celei de-a treia proiectii

Tipul lecţiei : Lecţie mixta

Locul de desfasurare : sala de clasa

1. Obiectivul cadru :

Dezvoltarea capacităţii de identificare a celei de-a treia proiectii, a gândirii critice şi creative în domeniul tehnic

2. Obiective de referinţă : la sfârşitul lecţiei elevul va fi capabil:

O1. sa definească notiunea vedere

O2. sa identifice cele sase vederi (proiectii)

O3. sa identifice aranjarea vederilor

O4. sa identifice cele sase proiectii ale obiectului desenat

O5.sa reprezinte cele sase proiectii ale obiectului dat

O6. sa identifice, in epura, a treia proiectie fiind date doua proiectii

O7. sa-si formeze deprinderi de lucru în echipă;

O8. sa utilizeze limbajul de specialitate în comunicare

3. Conţinuturi:

4. Activităţi de învăţare:

A1. explicati pozitionarea celor sase vederi (proiectii)

A2. denumiti vederea pentru o reprezentare data

A3. identificati cele sase proiectii ale obiectului desenat

A4. desenati pe caiet cele sase proiectii asezate conform “Dispunerii proiectiilor”

A5. completati ce-a de-a treia proiectie in concordanta cu cele doua proiectii date.

A6. formulaţi concluzii asupra activităţii pe care aţi desfăşurat-o

5. STRUCTURA LECŢIEI (III)

6(3). Aplicaţii practice: Completati cea de-a treia proiectie in concordanta cu cele doua proiectii date./probelam 1/pag 43- manual de desen tehnic clasa a IX-a.

7(3) Tema acasă : Se dau două proiecţii a formelor alăturate şi se cere construcţia proiecţiei lipsă.Problema 2, 3/pag43 - manual de desen ethnic clasa a IX-a

PROBA DE AUTOEVALUARE

Rezolvati sarcinile urmatoare si comparati raspunsurile voastre cu rezolvarea data.

Autoevaluati-va conform punctajului acordat.

Timp de lucru : 15 min.

Se acorda 1 punct din oficiu.

Subiectul A :

Incercuiti raspunsul considerat corect.

Triedrul de proiectie este format din :

La sistemul de proiectie central conic, centrul de proiectie este plasat :

La sistemul de proiectie paralel-cilindric, liniile de proiectie sunt :

Subiectul B :

Stabiliti prin sageti, corespondenta intre notiunile dintre cele doua coloane :

Vedere de sus proiectia piesei pe plan vertical

Vedere din fata proiectia piesei pe plan orizontal

Proiectia piesei pe plan lateral……….1 p

Subiectul C :

Apreciati valoarea de adevar a enunturilor incercuind A (adevarat) sau F (fals).

1. Reprezentarea in tripla proiectie ortogonala se numeste epura A F

2. Planele triedrului de proiectie sunt :orizontal, vertical si lateral A F

……………………………………………………………………0, 5*2=1 p

Subiectul D :

Completati spatiile libere cu cuvinte potrivite.

Sistemul de proiectie este definit ca totalitatea ……………. Si …………. Folosite la …………… unui obiect dintr-un ………… cu un numar de dimensiuni, in altul cu un numar de ………………….. .

0,5*5=2,5 p

PROBA DE EVALUARE

Timp de lucru : 40 minute

Se acorda 1 punct din oficiu

Completati formatul A4 cu chenar si indicator. Reprezentati cele sase proiectii ale obiectului alaturat si precizati denumirea fiecaruia.

BAREM DE CORECTARE :

1.Respectarea normelor generale de reprezentare in desenul tehnic :

2.Respectarea regulilor de reprezentare prin metoda cubului de proiectie :

3. Acuratetea desenului intocmit……………………………………...1 p